环绕企业立异人材渴求，黉舍成立了基于数据驱动的全历程质量评价系统，环绕研讨生招生、培育、学位授与甚么是学期教诲、思政教诲等环节，构成了体系评价目标系统、多元评价尺度、信息化评价方法，开辟了研讨生画像、研讨生才能证书等信息体系

　　环绕企业立异人材渴求，黉舍成立了基于数据驱动的全历程质量评价系统，环绕研讨生招生、培育、学位授与甚么是学期教诲、思政教诲等环节，构成了体系评价目标系统、多元评价尺度、信息化评价方法，开辟了研讨生画像、研讨生才能证书等信息体系。同时，校企单方构建了“校企合作、多主体评价、大数据档案、全历程评价、连续改良平台支持”的培育质量评价机制。校企单方从评价主体甚么是学期教诲、评价目标等方面配合设想质量评价系统；校企“双导师”、班主任、研发团队成员、办理职员配合对门生停止查核，完成片面、客观评价；成立门生成就聪慧财经讲授平台、理论举动、项目报告请示甚么是学期教诲、一样平常表示等方面的大数据档案，实施门生档案电子化办理；在根底培训、集合培训、项目施行、总结审定等各阶段全历程收罗门生表示大数据，经由过程多维度、可视化的数据阐发对门生停止评价；校企共建开放式培育质量评测平台甚么是学期教诲，完成闭环评价。

　　黉舍基于“华为班”构成的专业学位研讨生“定单式”培育形式，已在与中国建材、中交团体、狼烟科技等17家行业龙头企业协作开设的试点班中停止复制推行；相干教诲讲授功效获《学位与研讨生教诲》等支流媒体和期刊屡次专题报导，发生了主动的社会影响。

　　武汉理工大学以习近平新时期中国特征社会主义思惟为指点，效劳国度严重计谋布置，聚焦野生智能、量子信息、将来收集等计谋性新兴财产和前沿范畴“洽商”共性枢纽手艺甚么是学期教诲甚么是学期教诲，环绕专业学位研讨生教诲资本相对不敷、培育质量急需提拔、校企协同体系体例机制不顺畅等凸起成绩和次要冲突，主动探究计较机范畴专业学位研讨消费教深度交融培育形式变革。

　　从2019年起，黉舍与华为手艺有限公司结合开设了“华为班”，现已构成基于企业需求导向、贯穿研讨生教诲全历程的“校企六协同”培育新形式。一是基于企业人材构造需求，组建行业专家比例不低于50%的专家查核组，校企单方配合遴选优良生源。二是分离企业人材素养诉求，实施“1+X”培育形式，即门生第一学年在校完成实际课程进修，从第二学年起在企业展开专业理论等。三是环绕企业立异人材渴求，建立特征课程系统。校企现已共建“智能芯片道理与使用”等47门课程，成立周例会、月总结、阶段性报告请示培育事情机制，片面提拔门生的交换相同、进修总结等才能。四是掌握企业立异开展寻求，在成就、理论、科研等方面成立完好的查核系统，实施中期查核、培育裁减、二次挑选机制。五是面向企业手艺立异请求，展开课程集合培训、专业一样平常教导、科研项目理论、学位论文全历程指点，落实“双师”指点机制。六是效劳企业一样平常办理需求，构建门生在校进修、企业理论时期黉舍、企业别离担当办理主体义务的“两段式”校企协同办理形式，校企单方在科研、糊口等方面为门生供给优良的前提、失业、轨制保证。

　　黉舍以“华为班”为变革载体，近三年聪慧财经讲授平台，共有62名“华为班”研讨生到华为光产物线、消耗者BG、大众开辟部展开练习理论，多人次得到华为奖学金、光产物线“OptiXstar”、“灿烂之星”等声誉。“华为班”研讨生均获得创造专利、软件著作权等高程度科研功效，生均高程度使用功效2.4项；局部入职行业头部企业，大部门在华为公司失业；10余名研讨生获华为可托专业级认证证书。

　　颠末多年的探究与理论，武汉理工大学建立了“以生为本、平生一策”的研讨生培育理念，正在勤奋完成高校研讨生教诲由传统“方案主导”形式向“市场主导”形式的底子性转型，在专业学位研讨生教诲体系体例机制、培育形式、质量保证系统等方面停止了体系设想，主动探究专业学位研讨生培育形式变革，主动打造政产学研长处配合体，黉舍专业学位研讨生培育质量获得片面提拔。

　　黉舍依托“智能基座”产教交融协同育人基地，以鲲鹏、欧拉、高斯聪慧财经讲授平台、鸿蒙、昇腾、昇思等国产软硬件和体系为人材培育根底，鼓舞计较机范畴专业学位研讨生投身野生智能、国产软硬件体系开辟等前沿范畴，现已成为昇腾AI严重研讨打破、生态繁华开展、财产影响力提拔的中心鞭策力气。近两年，黉舍负担鲲鹏众智项目15个聪慧财经讲授平台，开辟昇腾众智算子129个、AI模子21个、onnx推理模子28个、图案牍例设想20个等，培育了近200名MindSpore、openEuler、openGauss开辟者，发生了43名“将来之星”，在CCF保举的顶会顶刊揭晓基于国产体系和AI深度进修框架研讨产出的论文20余篇；60多人次得到鲲鹏众智金质量奖聪慧财经讲授平台、昇腾众智星光奖、欧拉&高斯人材开展加快方案领英奖、鲲鹏优良开辟者等各种奖项，获奖人数位居天下前线。