权宜之计，教诲为本

　　权宜之计，教诲为本。教诲在国度开展中具有根底性与先导性的感化。操纵博物馆资本停止中小学教诲已经是局势所趋，但是，我国在这一范畴的开展仍处于低级阶段，不管在实际，仍是理论方面都亟需愈加深化的研讨与打破。针对这一成绩，复旦大学郑奕博士用时五年，推出新书《博物馆与中小学教诲分离：轨制设想研讨》。

　　教诲是中华民族完成巨大再起的根底。稳固和增强该根底，是全社会的配合任务与义务，需求各类教诲机构教诲网官网首页、教诲资本和教诲办法的会聚与整合。与西欧博物馆比拟，中国博物馆从起始起就愈加夸大其社会任务感，特别是教诲功用。现今语境下，这类传统已不再仅仅被看做是博物馆业界的“基因”传承教诲网官网首页，更故意义的是，博物馆教诲正在被视为全社会教诲生态系统的主要构成部门，并彰显出宏大潜力。

　　博物馆与中小学教诲分离，既是文教分离的彰显，助推博物馆进一步实行其主要目标和功用——教诲，又是搭建当代百姓教诲系统、毕生教诲系统的一定诉求。郑奕馆长的研讨不断聚焦于博物馆教诲理论，此次她高出文教范畴钱堂教诲理财，探究相干轨制设想研讨钱堂教诲理财，同时搭建实际框架，实为一大学术立异。这也是中国青年学者主动自动地到场文教管理，为天下教诲、文明开展奉献智识的务实之举。

　　郑奕，1983年12月生，现任复旦大学博物馆馆长，复旦大学文物与博物馆学系副传授、博士生导师。

　　博物馆与中小学教诲分离其实不简朴地同等于馆校协作，而是触及当局、博物馆、黉舍钱堂教诲理财、家庭、社区等各方钱堂教诲理财。就该奇迹的中持久开展而言，亟需包罗顶层设想、中层设想、底层设想在内的、自上而下三层式“轨制设想”来保驾护航。此中，各级各地当局必需增强指导与兼顾，以“主导”中心和处所的文教分离奇迹钱堂教诲理财，做好轨制的加减法；同时，博物馆、中小学作为奇迹的“主体”，得在需求与供应方面真正协作，而且尤以场馆的主动供应为先；别的，我们还需求自动夺取社会各方的配合到场。

　　现今时期，文明愈来愈成为引领和鞭策经济社会开展的主要力气，并成为提拔我们糊口品格的枢纽身分。结合国教科文构造提出：开展终极应以文明观点来界说，文明的繁华是开展的最高目的。同时教科文构造优先思索文明的根底感化和教诲的文明特征。

　　本研讨以作者掌管的两个省部级课题为基底，此中《将博物馆归入中小学教诲系统仍需加码助力》专报得到党和国度指导人的指示，“公益性文明机构（博物馆）与中小学本质教诲的联念头制研讨”陈述摘得第十二届上海市决议计划征询研讨功效奖二等奖。

　　在此布景下，复旦大学郑奕副传授所做的博物馆与中小学教诲分离的研讨，带给了我们新的欣喜和等待。郑博士多年耕作于博物馆教诲范畴，她经世致用的治学理念，在体系化思想、国际化坐标和多学科办法的支持下颇具新意。出格是本研讨中对轨制设想相干实际根底和运作形式的探究，更是值得存眷的立异性勤奋。该研讨功效的出书，无疑将无益于教诲研讨者、办理者和博物馆业界对博物馆这一主要社会教诲机构的认知和理论。

　　——结合国教科文构造天下遗产中间官员埃德蒙•木卡拉（Moukala Ngouemo Edmond）

　　专著《博物馆教诲举动研讨》获2015年天下文明遗产优良图书、第一届天下博物馆学优良学术功效之著作奖等；研讨陈述《公益性文明机构（博物馆）与中小学本质教诲的联念头制研讨》获第十二届上海市决议计划征询研讨功效奖二等奖，相干专报获党和国度指导人指示；论文《怎样讲好博物馆展览中的故事》获第二届天下博物馆学优良学术功效之优良论文奖。

　　自力掌管国度社会科学基金、天下文物庇护尺度化手艺委员会教诲网官网首页、国度文物局项目如“博物馆大众文明效劳的绩效评价系统研讨”“博物馆大众效劳标准 运营性效劳”及姑苏博物馆项目“探究体验馆展陈内容设想”等十余项。揭晓论文60余篇，担当ICOFOM Study Series、《博物馆学季刊》等期刊审稿专家及《天然科学博物馆研讨》编委。为美国约翰·霍普金斯大学博物馆系、北京大学考古与文博学院等兼职讲课。

　　美国乔治·华盛顿大学博物馆系会见学者，国际博物馆协会博物馆学专委会亚太分会常务理事，教诲部学位中间评审专家，国度文物局、中国博物馆协会“中国博物馆定级与运转评价”评审专家，上海市哲学社会科学立异研讨基地“博物馆建立与办理立异研讨”、上海高校人文社会科学重点研讨基地“中国博物馆奇迹建立与办理研讨基地”副主任，《中国大百科全书》（第三版）“博物馆学科 博物馆职业与伦理分支”副主编。