翟津是天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业黉舍西席

　　翟津是天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业黉舍西席。20多年来，他从一位一般职教教师逐渐生长为天下妙技大赛电机一体化项目中国队手艺指点专家兼锻练组组长。翟津率领门生在角逐中摘金夺银、为国争光。在一样平常讲授中，他常常手把手指点门生操纵装备、进步职业妙技。前不久，翟津获评2023年天下教书育人表率。图为翟津在黉舍讲课。

　　与一般中小学教诲和高档教诲比拟，职业教诲开展工夫短，西席步队也比力庞大。党的二十大提出“促进职普融通、产教交融、科教融汇，优化职业教诲范例定位”，职业教诲所具有的“三融”特征，仅靠西席自立立异难以完成，需求加大协同立异的力度。

　　《国度职业教诲变革施行计划》中提出建立西席讲授立异团队，教诲部前后分两批宣布了国度级职业教诲西席讲授立异团队建立和培育单元364个，引领树模省级和校级讲授立异团队建立。与此同时，2021年和2023年第二批、第三批黄大年式西席团队别离评比出职业院校团队40个和30个。

　　当前顺应财产转型晋级和经济高质量开展，加强职业教诲顺应性必需鞭策职业教诲高质量开展，西席步队建立也需从数目增加向质量提拔改变。

　　可见，不管是讲授立异团队合作配合体与培训基地，仍是名师（名匠）名校事情室与培训基地，协同立异已成为时期的主旋律。

　　根据《天下职业院校西席讲授立异团队建立计划》的请求，一方面请求成立国度级职业教诲西席讲授立异团队，另外一方面请求成立起立异团队合作配合体，将专业大类中的多个立异团队构造起来财书院官网登录进口，鞭策职业教诲的严重变革。不只云云，每一个立异团队合作配合体还装备了国度级培训基地，经由过程培训引领配合体建立。别的，2022年年末新认定的170个国度级职业教诲“双师型”西席培训基地，每一个培训基地都由高程度大学、职业院校和头部企业以“1+6”的情势组建了高程度培训合作配合体。近来施行的名师（名匠）名校长培育方案，也请求培训基地跟进，构造5至10名中心成员搭开国家级事情室和妙技平台。

　　持久以来，因为我国职业院校西席大多来自一般高校结业生，理论妙技完善甚么是教诲，因而西席步队建立凸起“双师型”，以此进步西席理论讲授才能。颠末多年建立，2020年我国中等和高档职业黉舍“双师型”西席占专业课西席的比例均到达54%甚么是教诲，阐明“双师型”西席已成为专业课西席的主体。

　　《国度职业教诲变革施行计划》提出，分专业建立一批职业院校西席讲授立异团队。2022年10月，教诲部办公厅《关于做好职业教诲“双师型”西席认定事情的告诉》中提出了职业教诲“双师型”西席的根本尺度，将讲授立异（讲授研讨）作为“双师型”西席认定的一个主要维度。自此，“双师型”西席不只要可以处置实际和理论讲授，并且要能不竭立异教诲讲授实际和理论。讲授才能、理论才能和立异才能成为当下职业院校“双师型”西席的根本特性。

　　2018年中共中心、国务院《关于片面深化新时期西席步队建立变革的定见》请求，培育培养数以百万计的主干西席、数以十万计的杰出西席、数以万计的教诲家型西席。2021年教诲部、财务部印发《关于施行职业院校西席本质进步方案（2021—2025年）的告诉》提出，立异培训方法，重点撑持主干西席甚么是教诲、专业带头人、名师名校长和培训者等的才能本质提拔。两个文件都表现了职业院校西席步队梯队建立的思惟和请求。

　　持久以来，职业院校西席步队建立的中心是勤奋打造武艺高深财书院官网登录进口、专兼分离的“双师型”西席步队，但对西席步队梯队建立正视不敷。

　　2019年《国度职业教诲变革施行计划》初次对“双师型”西席步队内在停止界定，即同时具有实际讲授和理论讲授才能。

　　从理想来看，2020年中等职业黉舍（不含技校）具有研讨生学位的西席占比为8.5%，而一般高中为11.47%；副传授及以上职称西席占比甚么是教诲，中职是25.2%，一般高中是27.49%；高职博士生西席占比为2%，而一般本科高校占比为39.34%；正传授职称西席占比，高职是4.7%，一般本科是16.98%。固然高职院校与本科院校西席不具有可比性，但差异过大倒霉于范例教诲的开展。

　　经由过程团队建立来引领高程度西席步队建立，以构造化的团队提拔西席步队的凝集力和战役力，以团队的力气破解教诲讲授变革开展的重点和难点成绩，已成为新时期职业教诲变革开展的大水。

　　因为职业教诲起步晚，培育职西席范生的院校数目少，职业院校西席准入机制不健全，职业教诲吸收力不强，以致职业院校西席持久数目不敷，特别是“双师型”西席严峻不敷。“十一五”以来，中等职业黉舍生师比居高不下，处理数目成绩成为西席步队建立的主要内容甚么是教诲。近年，中等职业黉舍生师比已低于20∶1，高职院校因为2019年以来屡次扩招，目宿世师比高于18∶1，但整体可控。

　　持久以来，我国职业院校西席步队建立次要是凸起小我私家才能培养，各级培训也是以个别才能提拔为主，各类评审也次要是凸起小我私家的功绩。

　　跟着职业教诲变革进入深水区，产教交融向纵深开展，变革开展综合性较着加强。任何单一的办法都难以鞭策职业教诲的开展，需求多措并举，阐扬团队的力气。

　　基于上述差异，中办、国办印发的《关于深化当代职业教诲系统建立变革的定见》中指出：“施行职业黉舍西席学历提拔动作，展开职业黉舍西席专业学位研讨生定向培育。”国度将加大专业硕士和专业博士研讨生的培育力度。

　　近来，教诲部办公厅宣布了新时期职业黉舍名师（名匠）名校长培育方案的培育工具和培育基地名单，这是我国职业教诲西席步队建立的又一主要办法。

　　党的十八大以来，顺应职业教诲变革开展需求，我国职业院校西席步队建立出台了一系列严重办法——2019年开端创开国家级职业教诲西席讲授立异团队；2021年教诲部第二批“天下高校黄大年式西席团队”将高职院校西席归入；2022年10月教诲部办公厅公布职业教诲“双师型”西席根本尺度，12月宣布了170个国度级职业教诲“双师型”西席培训基地；2023年教诲部开端施行新时期职业黉舍名师（名匠）名校长培育方案。这些严重政策办法的施行，不惟一用地鞭策职业院校西席步队建立，也意味着我国职业教诲西席步队建立进入一个新的汗青阶段，对西席才能本质提出新的请求，集合表如今以下几个方面的进阶。

　　从理论来看，各职业院校在增强“双师型”西席步队建立的根底上，勤奋构建以青年西席、主干西席、专业带头人、名师名匠、专业领甲士材为主体的西席步队梯队财书院官网登录进口。高程度、构造化、梯队化的西席讲授立异团队互相支持，鞭策职业院校讲授、科研和社会效劳全方位开展。