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　　2.目前有关教育与经济的关系有几种不同的说法：一是教育先行论，即首先发展教育而后发展经济，这是超前发展理论;一种是教育同步论，即教育和经济发展同步增长;还有一种是教育滞后论理财课程内容，即教育发展落后于经济增长的速度和比例教育。无论哪种理论，如果不考虑在一定的条件下或在特定意义上，片面强调某一方面，都是违背教育与经济发展之间的客观规律。

　　1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的演讲，被称为人力资本理论创立的“宪章”理财课程内容教育频道cctv1。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识理财课程内容教育频道cctv1、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，因为它体现在人身上理财课程内容，属于人的一部分。

　　人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力能带来的产出明显高于技术程度低的人力。人力资本是与物质资本相比理财课程内容，在现代经济中教育，常常是更具关键性的因素教育频道cctv1。

　　这一理论充分注意到人力资本对个人收入和社会经济发展的重要作用，其缺陷在于忽视了劳动力市场中的其他筛选标准(如性别理财课程内容教育频道cctv1、年龄、种族、有无工作经验及教育程度等)教育频道cctv1。

　　【2017招教线.舒尔茨提出“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现教育的( )