7月27日，以“高质 协同 立异”为主题的2023（第五届）高校持续教诲理论立异论坛在甘肃兰州胜利召开

　　7月27日，以“高质 协同 立异”为主题的2023（第五届）高校持续教诲理论立异论坛在甘肃兰州胜利召开。论坛旨在片面贯彻落实党的二十大肉体，把习近平总书记在中共中心政治局第五次个人进修时的主要发言转化为活泼理论，实在促进持续教诲高质量开展和教诲数字化转型，助力全民毕生进修的进修型社会、进修型大国建立。

　　河北农业大学持续教诲学院院长唐秀光在“学历持续教诲数字化转型开展的理论探究与考虑”的主题陈述平分享了黉舍的根本办学状况和数字化转型的理论探究。一是建章立制，为线上讲授供给根据；二是校企协作，建立线上讲授办理效劳平台；三是对峙成绩导向，完美提拔线上平台的办理功用。别的，他还从整体标的目的和理论办法两个方面提出了下一步数字化转型开展的考虑。

　　华北电力大学持续教诲学院院长王子杰以“对峙体系看法兼顾促进高校持续教诲转型开展”为题作陈述。他以为，对峙体系看法是找事创业的根底性思惟和办法。构建毕生教诲系统，要从头审阅持续教诲的功用感化。他以从头构建持续教诲体系为重点，分享了华北电力大学持续教诲在转型开展过程当中的理论与探究。一是服膺国之大者，增强前瞻性考虑，在教诲强国的建立中校准持续教诲定位；二是环绕办学目的，增强全局性策划，在“双一流”建立中阐扬持续教诲功用；三是安身学科特征，增强计谋性规划，在双碳目的的建立中增进持续教诲开展；四是据守育人初心，增强团体性促进教诲网，在进修型社会建立中奉献持续教诲力气。

　　李贵山暗示，党的二十大提出：“兼顾职业教诲、高档教诲、持续教诲协同立异”，为持续教诲开展指清楚明了标的目的；“十四五”计划提出，阐扬在线教诲劣势，完美毕生进修系统，建立进修型社会，鞭策互联网、大数据和野生智能等信息手艺与持续教诲的深度交融，完成新情势下持续教诲全方位立异。“本次举办高校持续教诲理论立异论坛，是贯彻落实国度关于持续教诲立异开展严重决议计划西安财经大学官网、配合讨论进一步完美和优化高质量持续教诲系统建立、提拔持续教诲效劳才能和程度的活泼理论。”

　　“高校持续教诲的高质量开展离不开各界同仁协同立异，更离不开数字化的支持，只要充实阐扬信息手艺与教诲讲授交融的劣势，才气促进高校持续教诲安康、高质开展。”冯立国在致辞中偏重谈到他对数字化引领持续教诲开展的三点考虑：一是操纵数字化开展手腕，促进“三教”协同立异；二是促进数字资本建立，完成持续教诲高质量开展；三是放慢数字化转型，搭建持续教诲学术常识效劳平台。他号令，我们要携起手来，立异持续教诲理念和形式，拓展持续教诲代价，鞭策数字资本同享、打造智能进修平台，串一串最闪亮的“数字继教”项链，为建立全民毕生进修的进修型社会、进修型大国奉献力气。

　　阙超暗示教诲网，论坛旨在经由过程探究持续教诲数字化转型，完成高档持续教诲的标准办理、建立健全高质量高档持续教诲系统。超星团体承袭“手艺引领，资本保证，效劳落地”12字开展理念，效劳于持续教诲的数字化转型和高质量开展。推出了尔雅通识课、学雅专业课、持续教诲综合办理平台等产物；勤奋满意黉舍在讲授、测验、办理、评价、资本全历程多维度的需求，立异提出了“教考管评资”的一体化综合处理计划。“等待与各高校持续教诲学院持续深化协作，结合立异，为我国持续教诲奇迹做出奉献。”

　　多年来，我国持续教诲在效劳全民毕生进修中为经济社会供给人力资本支持，党的二十大陈述将“教诲数字化”和“建立全民毕生进修的进修型社会、进修型大国”一同摆设布置。站在中国式当代化的高度熟悉教诲数字化的主要计谋意义教诲网，坚决走好中国特征持续教诲开展门路，高校要实在捉住“数字化”这一牵动持续教诲变革立异全局的“牛鼻子”，自动变化、自动作为、自动立异，为鞭策天下持续教诲高质量开展奉献力气，为鞭策经济社会开展和进修型社会建立奉献力气，为完成国度第二个百年斗争目的奉献力气。

　　“教诲数字化被初次写进党代会陈述中，凸显数字化在教诲事情中的计谋职位，为教诲体系的数字化事情供给了动作指南。”南京师范大学持续教诲学院院长张海防在“以教诲信息化引领学历持续教诲高质量开展”的主题陈述中论述对数字化计谋导向的了解，分享了江苏省和学院在数字化转型方面的状况与理论做法，提出了促进持续教诲平台和数字化建立的途径。他暗示，面向将来，我们要实在阐扬数字手艺劣势，鼎力建立满意进修者本性化需求的数字化进修内容西安财经大学官网，放慢构建新一代数字教诲平台，为“促进教诲数字化，建立全民毕生进修的进修型社会、进修型大国”奉献更大都字化力气。

　　超星泛雅努力于打造聪慧化办理与教门生态系统，助力非学历教诲高质量开展。超星泛雅团体持续教诲奇迹部副总司理何鑫在“数字化布景下的非学历教诲变革与开展”的主题陈述中，从微效劳、全流程、混淆式三方面分享了非学历教诲数字化变革与开展的新思绪。她暗示，深化促进教诲数字化计谋动作、《一般高档黉舍举行非学历教诲办理划定（试行）》等政策为非学历教诲开展供给了政策指导。在数字转型开展下，超星团体基于微效劳构建非学历教诲办理平台，进一步落实非学历教诲管办别离，完成对培训营业标准办理、质量监控；经由过程多品种型培训项目全流程办理，打造撑持线上、线下、混淆培训的形式。

　　复旦大学办理学院高层办理教诲（EE）在线平台建立主管任安琪以“建立面向将来的毕生进修平台”为题作陈述。她引见了复旦大学办理学院和复旦管院高层办理教诲的根本状况，并重点分享了复旦管院在线教诲平台计划要点。一是手艺引领，全部体系必需具有延展性、连续性、前沿性的特性；二是讲授有道，要做到一切在线个平台展开，尽能够满意一切项目都能线上讲课的需求；三是助力西席，阐扬线上的劣势、使用手艺协助西席开辟更多能提拔讲授结果的使用处景；四是门生合意，让门生更有播种、得到极致体验。别的西安财经大学官网，她现场展现了在线教诲平台的特征，和复旦管院在线教诲案例功效。

　　《关于严厉标准高档学历持续教诲校外讲授点设置与办理事情的告诉》《关于促进新时期一般高档黉舍学历持续教诲变革的施行定见》等政策纷繁出台，对学历持续教诲开展提出了新请求。西安交通大学持续教诲学院副院长郭炜在“信息化支持学历持续教诲质量提拔——后疫情时期学历持续教诲考虑”的主题陈述中暗示，后疫情时期，高校持续教诲要完成办学标准化、讲授办理标准化、进修评价尺度化等。她分享了学院信息化开展过程和黉舍以信息化支持学历持续教诲的事情理论和心得领会：规章轨制是持续教诲标准化的保证，信息化是标准办理的最有力保证，信息化建立的历程是不竭迭代的历程，“社会需求+门生需求”是培育计划调解的主要根据。

　　“新的时期布景下，高校持续教诲的事情重点是数字化转型和智能晋级。持续教诲数字化转型要可以给讲授、办理、测验、评价供给片面支持。”在“新时期高校学历持续教诲数字化转型开展与智能晋级”的主题陈述中，超星泛雅团体总司理秦波澜引见了超星聪慧讲授平台和超星持续教诲综合效劳平台3.0。他以为，持续教诲智能晋级，是借助人脸辨认、人机对话、语音分解、语义阐发、常识图谱等AI手艺，完成野生智能与教诲讲授深度交融。超星以持续教诲综合效劳平台助力高校持续教诲数字化转型，完成更标准的办理；立异讲授形式，完成更有用的进修结果；分离野生智能手艺，完成聪慧化讲授与办理。

　　兰州产业学院副校长李贵山教诲网，国度开放大学出书传媒团体党总支书记、董事长、总司理，《中国长途教诲》杂志社社长冯立国，超星团体结合开创人阙超致辞。

　　“传承白色基因、服膺初心任务”，预会代表个人到有“天下爱国主义教诲基地、天下科普教诲基地、准备役国防教诲基地、甘肃省爱国主义教诲基地”之称的甘肃省博物馆停止进修观光。感触感染汗青脉搏，主动传承反动主义肉体，从中吸取思惟养分，当真贯通党的初心与任务。

　　董振华在“深化进修贯彻党的二十大和习近平总书记的主要唆使肉体 鞭策进修型社会、进修型大国和教诲强国建立再上新台阶”的主题陈述中指出，要对峙以学铸魂，深化进修贯彻党的二十大肉体和习近平总书记关于进修型社会建立的主要唆使，进一步明了持续教诲变革开展的目的、标的目的，用此中的态度、概念、办法指引我们破解开展困难，开拓开展新赛道。他暗示，我国持续教诲颠末不竭的探究与变化，在党的指导下走出了中国特征持续教诲开展门路；在效劳全民毕生进修中为经济社会供给人力资本支持；在着眼高质量开展增强持续教诲标准办理方面获得主要停顿。他夸大教诲数字化曾经成为教诲开展的一定趋向，要掌握先机教诲网，以数字化赋能进修型社会、进修型大国建立，放慢教诲强国建立程序。

　　教诲部职业教诲与成人教诲司高档持续教诲到处长董振华列席论坛并作主题陈述。教诲行政部分相干指导，一般高校持续教诲（成人教诲）学院、开放大学、职业院校的卖力人、中高层办理者和相干营业卖力人300余人参与论坛。论坛由中国教诲开展计谋学会指点，《中国长途教诲》杂志社、超星泛雅团体结合主理，兰州产业学院持续教诲学院协办教诲网。