按照教诲部教诲信息化和收集宁静事情月报教诲是甚么不是甚么，停止2019年2季度末2023教诲部官网，天下中小学互联网接入率达97.9%，装备多媒体讲授装备一般课堂348万间，93.6%的黉舍已具有多媒体课堂，此中74.2%的黉舍完成多媒体讲授装备全笼盖；黉舍同一装备的西席终端、门生终端数目别离为995万台和1469万台，同比上季度别离增加1.0%和2.1%，开通收集进修空间的门生、西席别离占部分门生和西席数目的48.5%、66.7%

　　按照教诲部教诲信息化和收集宁静事情月报教诲是甚么不是甚么，停止2019年2季度末2023教诲部官网，天下中小学互联网接入率达97.9%，装备多媒体讲授装备一般课堂348万间，93.6%的黉舍已具有多媒体课堂，此中74.2%的黉舍完成多媒体讲授装备全笼盖；黉舍同一装备的西席终端、门生终端数目别离为995万台和1469万台，同比上季度别离增加1.0%和2.1%，开通收集进修空间的门生、西席别离占部分门生和西席数目的48.5%、66.7%。

　　为了让更多孩子同享优良教诲资本，教诲部启动施行了教诲信息化2.0动作方案，构造体例了中小学数字校园建立标准。经由过程施行乡村中小学数字教诲资本全笼盖项目，将英语、音乐2023教诲部官网、美术、科学的优良数字教诲资本经由过程卫星和宽带收集发送到天下乡村中小黉舍。

　　集会肯定：一是促进“互联网+教诲”，鼓舞契合前提的各种主体开展在线教诲，为职业培训、妙技提拔搭建普惠开放的新平台。二是放慢建立教诲专网，到2022年完成一切黉舍接入快速不变的互联网。撑持面向深度贫穷地域开辟内容丰硕的在线教诲资本。三是强化羁系2023教诲部官网教诲是甚么不是甚么，实在庇护大众权益教诲是甚么不是甚么。

　　《中国教诲当代化2035》等政策文件作出一系列布置和请求，将以“互联网+”为次要特性的教诲信息化作为教诲体系性变化的内生变量，支持引领教诲当代化开展，鞭策面向信息社会的教诲理念更新、形式变化、系统重构。

　　新华社北京8月28日电（记者胡浩）为满意大众教诲效劳需求、鞭策优良教诲资本同享、更好惠及遥远贫穷地域、增长教诲公允，28日召开的国务院常务会经过议定定，促进“互联网+教诲”教诲是甚么不是甚么，放慢建立教诲专网。