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　　9、开放性使课本内容由封锁、僵化变得开放、活泼和更具理想包涵性与新奇性；教诲评价的开放性指突破传统的单一文本测验的教诲评价形式，成立起多元化的更富有弹性的教诲评价系统与机制。

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　　6、主体性理念的中心是充实尊敬每名受教诲者的主体职位，“教”一直环绕“学”来展开，以最大限度地开启门生的内涵潜力与进修动力，使门生由被动的承受性客体酿成主动的、自动的主体和中间，使教诲历程真正成为门生自立自发的举动和自我建构历程。

　　2、教诲理念包罗教诲目标、教诲任务、教诲目标、教诲幻想、教诲目的、教诲请求翻开中国理财网官网、教诲准绳等内容。

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　　1、教诲理念翻开中国理财网官网，即关于教诲办法的看法，是教诲主体在讲授理论及教诲思想举动中构成的对“教诲应然”的理性熟悉和客观请求。

　　5、2、主体性当代教诲是一种主体性教诲，它充实必定并尊敬人的主体代价，低垂人的主体性，充实变更并阐扬教诲主体的能动性小我私家理财教诲计划，使外在的、客体施行的教诲转换成受教诲者主体本身的能动举动。

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　　3、扩大材料：教诲理念的特性：1、缔造性传统教诲向当代教诲的主要转型之一，就是完成由常识性教诲向缔造力教诲改变。

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