（二）教诲资金匮乏理财零根底入门常识，教诲设备落伍

　　（二）教诲资金匮乏理财零根底入门常识，教诲设备落伍。受制于经济开展程度，乡村小学教诲资金常常比力匮乏。与城镇比拟较，乡村经济前提落伍，难觉得乡村小学供给充足资金撑持，恶性轮回下，乡村小学教诲资金匮乏的情况与城镇小学比拟愈发较着教诲消息。教诲资金间接影响教诲设备的建立，少数地域在满意一样平常讲授使命的根底上理财零根底入门常识，装备部门帮助装备已经是不容易，要想进一步晋级装备先辈的讲授装备十分艰难。好比黉舍为门生们装备篮球场、乒乓球台等根底的体育设备，但未将设备有用地操纵起来。诸如计较机房、美术、乐用具险些没法装备，也没有经费采购多媒体装备，大概采购了，大部门的乡村西席也不克不及纯熟地使用，仍旧接纳灌注贯注式的讲授形式，以致小门生的进修内容变得非常单一，倒霉于门生德智体美劳片面开展，严峻影响乡村小学教诲奇迹的安康开展。

　　（三）增强家庭教诲，关爱留守儿童。增强黉舍与家庭相同，按期构造展开家长会，构造黉舍开放日，约请还没有具有新期间教诲思想的家出息入教室，观赏小学讲授状况理财零根底入门常识，准确指导门生家长教诲看法，让家长认知家庭教诲的主要性，协助门生能在家庭中也感遭到浓重的进修气氛。留守儿童差别于通例门生，心思较为懦弱教诲消息，乡村小学应赐与充足关心，应尽最大勤奋协助留守儿童得到准确的讲授指点，得到更高程度常识教诲，养成准确天下观、人生观、代价观。

　　（三）教诲看法较差，留守儿童较多。受经济前提限定教诲消息，乡村门生家长持久糊口在乡村，遍及没有承受过优良的教诲，团体本质偏低，教诲看法较为陈腐，难以给孩子供给许多指点协助，更没法准确阐扬出其本身所具有的教诲功用。招致门生更容易发生半途停学等举动，部门乡村门生存在怕惧西席的心思，在校不肯与西席停止相同，倒霉于门生心思安康开展。许多乡村门生家庭经济较差，怙恃终年外出务工，家中仅留下白叟及孩子，留守儿童因缺失怙恃关心，在糊口中较为敏感，简单激发逆反心思，进而在进修上发生不良感情，简单会发生进修上的停滞。

　　（一）师资力气单薄，专业本质不高。西席作为教诲举动的施行者，具有没有法替换的感化，其团体本质关于讲授质量有着决议性的影响。现阶段，许多乡村小学西席年齿偏大，也难以参与培训来提拔本身的讲授程度，讲授理念相比照较陈腐呆板，不主动自动进修新的常识内容，讲授内容单一单调，讲授手腕也落伍低效，难以让门生很难有爱好地去进修，更难以让门生立异进修开展。从学向来看，险些没有硕士及以上学历，学历固然不克不及代表西席的讲授才能，可是能反应出西席步队的团体程度。西席专业本质不高，讲授质量和结果得不到充实包管，也没法实时完美本身常识储蓄，进而没法提拔讲授质量。另外一个凸起冲突是乡村小学留不住好西席，出格是优良的青年西席教诲消息，该类群体一有时机就会去往城镇黉舍任教，使得现有乡村小学西席步队缺少青年力气。

　　（二）加大资金投入，放慢设备建立。要深入意想到改进乡村小学教诲近况、提拔讲授质量的主要性，量体裁衣寻觅打破口，鼎力开展乡村经济，供给充足的资金来撑持乡村的教诲事情。增强乡村小学教诲设备建立，建立多媒体课堂，购置装备东西，完美乡村小学硬件前提。按期构造乡村小学西席参与在职培训，改革讲授理念，把握讲授妙技，让一线西席可具有新期间开展看法，包管乡村小门生可完好承受科技教诲财产的常识功效。

　　综上所述，乡村小学与城镇小学比拟，存在师资单薄、资金匮乏、看法落伍等系列成绩，极大影响了乡村门生培育和教诲。该当高度正视，经由过程加大资金投入、引入师资力气、关爱留守儿童等战略，使得乡村小学具有更强教诲力气，协助门生开启理解天下的窗口，进步常识程度，表现小学教诲代价。

　　（一）增强师资建立，强化师资程度教诲消息。在黉舍时期理财零根底入门常识，西席是与门生干系最为严密的人，该当明白意想到西席关于鞭策教诲开展的主要性，要愈加正视增强师资步队的建立，从底子上来处理师资力气单薄的困难。能够进步乡村小学西席的人为报酬，优先思索乡村小学西席评优评先，建立乡村小学西席自大心，加强乡村小学西席职业义务感。在招录乡村小学西席时，精确提出招录需求，确保西席能被讲授信息震动，进步保存率。

　　我国对教诲事情愈发正视，出格是九年任务教诲中最根底环节的小学教诲，由于小学教诲影响着孩子们天下观、人生观、代价观的构成，对国度将来的开展有着相当主要的影响。乡村小学教诲是主要构成部门，与城镇小学比拟，乡村小学遍及存在讲授质量不高、教诲资本匮乏、讲授设备缺失等成绩理财零根底入门常识，这与乡村经济程度较低、开展较为落伍有关。本文旨在探析乡村小学教诲近况，和考虑一些应对之策。