【剖析】第一步，阐发文段，找到韩启德师长教师的概念

　　【剖析】第一步，阐发文段，找到韩启德师长教师的概念。韩启德师长教师的概念在文段的最初一句话，他夸大，科学像列车，人文学是刹车，人文学必需在车上。联络前文可知，韩启德师长教师想要表达的是开展科技和人文学一样主要小孩爱哭怎样教诲，二者不克不及相离开。第二步，比照选项。A项夸大“人文与科技相辅相成”契合韩启德师长教师说的人文学必需在科技的车上这一概念，解除小孩爱哭怎样教诲。B项“学科的穿插”能够了解为科学手艺和人文学该当有交集，契合韩启德师长教师的概念小孩爱哭怎样教诲，解除。C项“人文比科技更主要”属于无中生有，文段里只是夸大“在正视科技的时期，人文的向度更该当获得夸大”小孩爱哭怎样教诲，可是并没有比力这二者谁更主要，不属于韩启德师长教师的概念。D项“缺少人文的科学是不愿定的”小孩爱哭怎样教诲，因而“人文学”相称于“刹车”，因而缺少人文的科学标的目的是不成控的安康理财办理师，契合韩启德师长教师的概念，解除。因而，挑选C选项。

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