同济大学特聘传授、中国国度立异与开展计谋研讨会中国经济研讨中间主任刘兴华作《天下在剧变 教诲怎样办》陈述，带来十分新奇的考虑教诲变化的视角

　　同济大学特聘传授、中国国度立异与开展计谋研讨会中国经济研讨中间主任刘兴华作《天下在剧变 教诲怎样办》陈述，带来十分新奇的考虑教诲变化的视角。他暗示，教诲范畴行将开启一个底子性变化。一切的教诲者和受教诲者都面对新的严重课题。我们要回到教诲的第一性上来，才气找到谜底，那就是人的身材和肉体的安康生长、人的缔造性的激起、人的客观能动性的阐扬。“因而要构成有益于提拔全要素消费率、适应新一轮手艺反动和财产变化、指导门生片面开展、增进社会片面前进的新质教诲成人教诲机构。经由过程构建新质黉舍讲授、新质进修办法、新质评价系统，让我们的教诲走到数字智能时期的准确轨道上来。”

　　中国高档教诲学会副会长、教诲部原副部长林蕙青，国度开放大学党委书记、校长王启明，中国职业手艺教诲学会副会长兼秘书长刘建同，教诲部高档教诲司副司长高东锋，教诲部科学手艺与信息化司副司长邹晖，教诲部职业教诲与成人教诲司二级巡查员李春，教诲部科学手艺与信息化司教诲信息化与收集宁静到处长任昌山成人教诲机构，教诲部职业教诲与成人教诲司高档持续教诲处副处长徐璐；教诲部教诲数字化专家征询委员会主任委员、武汉理工大黉舍长杨宗凯，教诲部职业手艺教诲中间研讨所原所长、中国常驻结合国教科文构造原大使衔代表杨进，华东师范大学毕生传授、教诲部教诲信息化手艺尺度委员会首席参谋祝智庭成人教诲机构，同济大学特聘传授、中国国度立异与开展计谋研讨会中国经济研讨中间主任刘兴华，教诲部职业院校信息化讲授指点委员会主任王钧铭，教诲部职业院校信息化讲授指点委员会副主任委员、清华大学教诲研讨院原副院长韩锡斌，教诲部教诲数字化专家征询委员会委员、北京本国语大学国际教诲学院传授孙善学，中国群众大学国度开展与计谋研讨院初级研讨员黄石松，中国教诲科学研讨院数字教诲研讨所副所长曹培杰，中国成人教诲协会副会长赵敏，中国高档教诲学会持续教诲分会理事长、北京大学持续教诲部部长张西峰，中国教诲开展计谋学会产教交融专业委员会理事长、清华大学持续教诲学院原党委书记刁庆军；华为政企教诲医疗体系部教诲行业总司理郭金亮，超星团体董事长史超，翼鸥教诲开创人兼CEO宋军波，和来自国度开放大学和各省开放大学的校指导、来自天下各高校持续教诲和职业院校的院/校指导、来自财产的中高层办理者列席本次大会。

　　教诲部职业教诲与成人教诲司二级巡查员李春致辞。他指出，本次大集会题触及职业教诲数字化、高校持续教诲、开放教诲、老年教诲等多个范畴，与天下教诲大会对职业教诲与持续教诲的新布置新请求高度符合，职业教诲和持续教诲阵线势必在培养新质消费力、鞭策新型产业化、应对生齿老龄化成人教诲机构、助力中国式当代化方面阐扬不成替换的更大感化。他夸大，面对新情势新请求，要更好地阐扬长途教诲大会的平台感化，凝集阵线共鸣，会聚各方协力，放慢建立职普融通、产教交融确当代职业教诲系统，撑持、标准和指导高校举行高质量的持续教诲，以数字化赋能进修型社会建立，鞭策职业教诲和持续教诲高质量开展。

　　作为大会的一大亮点，以“誊写教诲强国建立新篇章”为主题的高端对话环节，吸收了预会代表的存眷。在童莉莉传授的掌管下，杨进传授、祝智庭传授、刘兴华传授、史超师长教师、宋军波师长教师等五位高朋，别离分离本身的研讨范畴、事情范畴（如国际化、职教、尺度系统建立、产学研协划一），环绕天下教诲大会收回的2035年建成教诲强国的发动令，就怎样促进数字教诲资本的“提质扩优”、怎样有用促进教诲数字化的大众效劳程度停止了讨论，并提出了详细的途径倡议。

　　11月7日，夏历二十四骨气之一立冬。《月令七十二候集解》：“立，建始也。”“冬，终也，万物珍藏也。”奋进强国梦，扬帆新征程，在这个“终与立”的节点，以“数字赋能毕生教诲，放慢教诲强国建立”为主题的2024（第二十三届）中国长途教诲大会在北京顺遂启幕。

　　本届大会同期举行了2024教诲数字化新手艺、新产物、新功效博览会。浩瀚企业停止功效展现，从手艺、平台、资本等各个范畴，向预会代表显现我国教诲数字化转型的最新功效。

　　“真实的合作机能力是能进修。” 在大旨陈述《基于进修科学的毕生进修》中，教诲部职业教诲开展中间原所长、中国常驻结合国教科文构造原大使衔代表杨进从毕生进修的时期布景、进修发作的机制、基于进修科学的有用办法和进修科学视野中的毕生进修等方面停止了阐发与讨论理财课程内容，分享了来自结合国教科文构造的新倡议。他出格指出，结合国教科文构造于本年9月公布的别离面向门生和西席的《野生智能才能框架》，夸大以报酬本和野生智能伦理，此中，面向门生的框架，鼓舞将与野生智能相干的内容融入中心科目当中，并在科学、手艺、工程和数学（STEM）和社会科学范畴停止跨学科进修。

　　教诲部科学手艺与信息化司副司长邹晖在致辞中指出，以野生智能、大数据、云计较等为代表的新一轮数字手艺变化海潮，正在鞭策传统消费力向新质消费力迈进，给教诲带来了全新的应战和机缘。站在教诲强国建立新的汗青出发点上，要进一步增强策划、立异政策供应，充实隔释教诲数字化开拓开展新赛道、塑造开展新劣势的壮大动能，探究使用数字赋能大范围因材施教、立异性讲授的有用路子。她倡议，要打造效劳毕生进修的教诲大众效劳平台，促进优良教诲资本供应侧变革；充实阐扬野生智能这把“金钥匙”的感化，探究智能手艺与教诲讲授的深度交融，鞭策数字教诲中国计划走向天下。

　　超星团体董事长史超以为，AI在教诲范畴的使用需满意可用、可托、可控三大条件。超星秉承“东西思惟”，推出三类AI东西引擎：智能体引擎分离多种元素打造本性化效劳体，以提拔教、学、管服从与质量；经由过程常识图谱直观显现常识点干系，操纵图谱引擎构建多种干系图谱，可完成本性化进修和精准讲授；低代码引擎有自立、开放、可发展特性，操纵丰硕的低代码引擎快速构建本性化使用，能保证体系不竭更新开展。他暗示，AI赋能教诲不只能协助西席完成精准讲授，还让门生的本性化、自顺应、跨专业进修成为能够；同时进步黉舍的办理服从和人材培育质量，有用低落办学本钱。

　　中国高档教诲学会副会长、教诲部原副部长林蕙青在致辞中暗示，高档教诲数字化是局势所趋、开展所需、变革所向。我们要抢抓机缘，经由过程深入熟悉教诲数字化变化的主要意义、放慢教诲新型根底设备建立、鼎力提拔西席数字素养与胜任力、以高档教诲数字化增进教诲公允、扩展数字教诲国际交换协作等办法，放慢构建收集化、数字化、毕生化的教诲系统，鞭策我国完成从教诲大国向教诲强国的体系跃升。

　　本次大会构成共鸣：开展数字教诲，以教诲数字化支持引领教诲当代化是局势所趋、开展所需，也是变革所向；要以数字赋能教诲迭代立异，以数字驱动听材培育系统重构；教诲要有益于提拔全要素消费率、适应新一轮手艺反动和财产变化、指导门生片面开展、增进社会片面前进；要构建更有韧性、更有温度的高质量教诲系统和新型教诲生态。

　　“要将教诲创重生态体系建立作为数字化转型的美妙愿景。”华东师范大学毕生传授、教诲部教诲信息化手艺尺度委员会首席参谋祝智庭作《再论教诲数字化转型：素质、逻辑与机缘》陈述。他从数字化转型的素质探析、逻辑阐发、时机透视维度停止理解读。他暗示，教诲数字化转型需求以合愿性（愿景与功效目的和谐，需求综合均衡多方涉益者的关怀）为导历来停止教诲体系革新/再造的“逆向设想”。教诲数字化理论的深条理指点准绳包罗：“成绩驱动+理念引领”“体系退化+立异打破”和“代价评价+迭代优化”。别的，他还提出了聪慧教诲新范式，夸大了融创教诲作为GenAI赋能聪慧教诲立异理论的主要性。

　　翼鸥教诲（ClassIn）开创人兼CEO宋军波在陈述中指出，AI时期的进修范式是“学+人文空间”，“AI进修机+AI西席+AI自习室”形式成为当下进修者更简单承受和喜好的方法。常识不是最主要的，最主要是人、常识与AI共发展的空间。为此，翼鸥教诲基于AI对将来进修空间停止了片面晋级，新的进修空间如：AI时期的黉舍，具有长途讲授、具身智能、人文的将来进修空间（如咖啡厅、藏书楼、夜校等）；AI时期的课堂成人教诲机构，处理新教学、BYOD、分组讲授等讲课场景专项成绩，完成讲授视听代际逾越；进修型家庭空间等。“教诲数字化变化的底层逻辑是糊口与事情方法的改动。”

　　华为中国政企教诲医疗体系部教诲行业总司理郭金亮在陈述中暗示，华为与教诲客户联袂并进，建立有人文温度的数智教诲。华为与国度开放大学在协同育人培育机制、教诲数智底座、聪慧校园建立等方面睁开片面协作。华为与开放大学系统协作，配合构建数智化讲授系统：在聪慧课堂方面，搭建各分支互联互通的聪慧讲授空间；在科研计较方面，与野生智能深度交融，助力国开与985高校深度对接；在聪慧校园方面，完成国开与分部全毗连、数据全同享、态势全感知；在职教出海方面，与开放大学系统联手开辟环球市场。华为经由过程立异ICT手艺与教诲深度分离，为教诲强国建立供给新动能。

　　本届大会由中国教诲学会、中国高档教诲学会、中国职业手艺教诲学会、中国成人教诲协会、中国教诲手艺协会、国度开放大学指点，《中国长途教诲》杂志社主理，华为手艺有限公司协办，超星泛雅团体、翼鸥教诲作为计谋协作单元到场大会。来自天下各高校持续教诲、成人教诲学院，开放大学系统，职业院校，和行业企业的高朋预会。列位高朋环绕教诲数字化与毕生教诲的主题理财课程内容，从顶层设想、科学理念、理论探究等多个维度，停止了深度的钻研与交换。

　　“教诲数字化枢纽在于‘化’，重点在于动力构造的转型。”教诲部教诲数字化专家征询委员会主任委员、武汉理工大黉舍长杨宗凯在大旨陈述《促进教诲数字化 构建教诲重生态》中暗示，从手艺开展看，数字手艺深度浸透各行业，出格是野生智能快速开展，影响着将来事情与失业。AI时期更夸大以报酬本，更减轻视思想形式、感情、代价观、素养等隐性常识的习得与教授。必需促进智能手艺支持下人材培育系统的团体重构，才气顺应新情势的需求。从天下维度看，我们需求探究教诲数字化转型的途径办法。将来，要构建更有韧性、更有温度的高质量教诲系统，构建以进修者为中间的教诲重生态，以便完成场景具身化、资本泛在化、讲授差同化、毕生教诲常态化。

　　中国职业手艺教诲学会副会长兼秘书长刘建同致辞。他指出，深化讨论数字赋能毕生教诲的新理念、新思绪和新办法，关于更好地助力教诲强国建立意义严重。他暗示，教诲数字化为职业教诲变革立异供给了新机缘，很多职业院校借助假造仿真、加强理想、全息影象等手艺，构建假造仿实在训基地，有用处理了实训项目高风险、长周期、观赏难的实践艰难。中国职业手艺教诲学会全方面全范畴到场当代职业教诲系统建立变革，将来，要经由过程以数字化重塑职业教诲理财课程内容、以“说课”助力职业教诲的“五金”建立、以数字素养养成培养职业教诲的“良匠之师”等办法促进教诲数字化。

　　国度开放大学党委书记、校长王启明致欢送辞。他回忆了黉舍办学45年的办学功效，引见了黉舍将来的开展计划。办学45年来，国度开放大学已累计协助1961万人圆了大学梦，为我国经济社会开展作出了不成替换的汗青奉献。面向将来，国度开放大学将扩优提质开放教诲、做大做强老年大学、探究创立数字化大学，效劳进修型社会、进修型大国建立，打造开放教诲与进修型社会建立的“四梁八柱”。效劳生齿老龄化国度计谋，勤奋将国度老年大学建成老年教诲的“主渠道”、自动安康的“强导向”、银发经济的“催化剂”。效劳国度教诲数字化计谋，建立野生智能和大数据手艺支持的数字教诲基座，片面促进数字化转型，立异开展大范围、本性化、高质量的毕生教诲新范式。以数字赋能毕生教诲效劳进修型社会、进修型大国建立。