从手艺开展的逻辑视角来看，野生智能开展有四个层级，从能存会算的运算智能，能听会说、能看会认的感知智能到能了解会考虑的认知智能，再到能决议计划会施行的具身智能

　　从手艺开展的逻辑视角来看，野生智能开展有四个层级，从能存会算的运算智能，能听会说、能看会认的感知智能到能了解会考虑的认知智能，再到能决议计划会施行的具身智能。

　　跟着社会开展，毕生进修的内在与目的已发作演化。在新内在下，毕生教诲系统的构建面对三大瓶颈：一是对毕生进修代价熟悉的范围；二是传统黉舍教诲理念的束厄局促；三是相干轨制建立迟缓。而互联网、野生智能等新手艺为破解已有困难带来了新空间、新理念、新要素、新干系与重生产力。

　　三是精准智能的黉舍管理。将来，教诲数字化将不竭优化黉舍教诲管理方法，完成精密化办理和本性化效劳。此中，数据驱动是枢纽，要将数据整合使用程度作为西席讲授、门生进修、黉舍办理的主要目标，激活数据要素代价，构建数据驱动的讲授、办理、评价新场景；学分认证是中心，借助数字手艺探究构成微证书、微认证、数字徽章等，打造毕生进修护照。

　　二是提出以资格框架为尺度、进修功效认证为根本方法、学分银举动平台的三位一体的毕生进修轨制中国计划。

　　二是遍及适切的因材施教。我们提出四个枢纽特性：灵敏弹性的讲授构造、交融多元的讲授方法、精准本性的进修撑持和片面全程的进修评价。此中，灵敏弹性的讲授构造方法将能够进一步完成，由于经由过程对普遍进修举动数据的汇集、发掘和进修纪律的不竭发明，将来的进修将会构成静态的进修配合体。在这个配合体中，教师和门生自在组合，以爱好为起点，根据本人的进度、流程停止进修，从而完成大范围因材施教。

　　怎样使用好野生智能手艺，创立将来毕生教诲开展新格式？国开在线与国开总部停止了配合探究。一是连续“微立异”，推出“开箱即用”AI使用，如打造新一代聪慧进修平台、AI数字西席等，快速完成野生智能赋能教诲讲授全环节。二是打造“大基座”中国财经报在线浏览，支持“积木拼搭”AI使用开辟，满意差别场景下的才能需求。同时还将成立AI使用培训基地，为国开系统数字化一线事情者供给便利、智能、先辈的工程理论；建立AI使用立异中间，打造国开系统智能使用范畴的“X尝试室”。三是基于智能基座，遵照“系统联动，使用同享”的思绪，面向国开系统、行业协会、市场企业等，构建“AI使用超市”的共商、共建、同享、共治“开放生态圈”。

　　四是研发第三代在线讲授平台——常识洞平台。平台经由过程课程空间、主题空间和小我私家空间三种空间支持新型教与学和常识创生。

　　整合：“AI河开”团体架构完美后，我们开端增长了新使用，如AI西席“河方方”小学教诲研讨生、AI学伴“河小开”，并丰硕完美了数字河开运营中间，全方面展现“AI河开”。

　　科大讯飞主动攻关自立可控的大模子手艺。2024年6月27日，讯飞星火大模子V4.0正式公布，该模子是基于首个国产万卡算力集群“飞星一号”开辟，且模子才能片面对标

　　面临机缘与应战并存的数智时期，毕生教诲作甚？日前，2024（第二十三届）中国长途教诲大会之“数智赋能毕生教诲变化平行集会”在京举办。集会高朋分歧以为：要以野生智能、大数据、挪动互联网等新手艺为支持，探究构成“互联网+”毕生教诲新形式；要主动使用新手艺鞭策优良教诲资本的共建同享，增进教诲公允，鞭策毕生教诲的高质量开展。

　　自2016年以来，超星持续教诲综合效劳平台阅历了四个开展阶段，从全流程、微效劳、AI东西箱再到智能体，片面支持持续教诲办理与讲授事情数字化到智能化的转型晋级。今朝，超星已与天下700余所高校和机构停止协作，以其在持续教诲范畴的劣势和经历，供给片面的线长进修平台、丰硕的数字资本、本性化的进修途径和灵敏的进修形式等效劳和撑持，为持续教诲开展注入络绎不绝的立异动力。

　　燎原：5G+教诲元宇宙立异使用让更多人存眷到了黉舍的理论，在探究过程当中我们对“怎样用野生智能助力开放大学建立”这一成绩停止了愈加深化的考虑，并推出了“AI河开”项目：以“云上河开、灵境河开、数看河开”平台为“三空间”，“聪慧备课、聪慧教室、聪慧巡课”平台为“三聪慧”，“河开虚坊小学教诲研讨生、河开云播”平台为“两特征”，配套师生建立的大众智能体群的大范围在线教诲聪慧空间。

　　新手艺的开展不是一挥而就的。一样，开放大学的信息化建立也在逐渐探究中前行，河南开放大学数字化转型可用星火、燎原、整合三个阶段来归纳综合。

　　一是泛在智能的进修空间。智能火速的情况设备、跨界交融的进修场景、共建同享的资本系统、自立可控的宁静保证……进修空间看似是办学前提的优化晋级，实践上是教诲理念和教诲方法的两重反动。将来进修空间将从“为个人讲课而建”转为“为本性进修而建”。

　　“大家皆学、到处能学、不时可学”新场景愈来愈丰硕的背后，是新一轮科技反动和财产变化的加快演进，新手艺、新观点中国财经报在线浏览、新产物的屡见不鲜小学教诲研讨生，新财产、新业态、新职业的不竭出现，而常识迭代更新的周期也在不竭收缩。

　　AI人材培育也是我们重点存眷的方面。在讲授与实训范畴，华为基于贸易使用，面向昇腾AI与大模子，供给端云协同实训平台与内容等。一是算力层：基于华为昇腾算力池，构建同一实训算力池，资本丰硕，接口同一。二是实训平台：面向团队综合实训，接纳项目化合作，完成从情况筹办到数据阐发的一站式全流程闭环。三是讲授资本：涵盖数据集、模子库等东西库，从贸易案例中截取实在场景，供给从实际到使用实操的综合实训内容。

　　中国教诲科学研讨院《中国聪慧教诲蓝皮书》提出，聪慧教诲是数字时期的教诲新形状，要经由过程教诲情况数字化、课程讲授本性化、黉舍管理精准化，培育更具代价理念、数字素养、立异才能、毕生进修才能的时期新人。

　　2024年，在教诲部主动鞭策野生智能赋能教诲的布景下，超星操纵本身海量教诲进修资本锻炼推出了汇雅教诲大模子，同时推出了超星智能体、AI东西、常识图谱2.0，将AI手艺与教诲深度交融，进一步落实“以智助学、以智助教小学教诲研讨生、以智助管”，片面鞭策持续教诲从数字化到智能化的转型，对持续教诲停止赋能晋级，完成野生智能与高校持续教诲深度交融和立异。

　　我们在会商新手艺对毕生教诲变化的影响时，不克不及只是存眷资本建立与手艺开辟，更需求存眷新手艺怎样赋能毕生教诲系统、鞭策其在理念与轨制上立异，并在新的思惟系统与理念指点下展开轨制立异、办法立异与手艺立异。

　　比年来，国开在线为开放大学系统学历教诲的信息化手艺研发及一样平常保证事情供给了支持，负担了国开云、国开数字基座、国开毕生教诲平台、职业教诲国度学分银行和1+X职业妙技品级证手札息办理效劳平台、在线测验平台等项目，已成为天下效劳体量最大、效劳内容最全的教诲科技企业之一。

　　野生智能并非甚么事情都能替换，人和机械各有所长。人类善于艺术审美与创作，从无到有的缔造与立异；善于人际相同与交换，可以基于知识停止逻辑推理；具有天下观与大局观，有同理心与怜悯心，能完成不按常理或灵敏多变的事情。而机械善于标识表记标帜界定明白的输入和输出，合适有明白的划定规矩、鸿沟小学教诲研讨生、目的和反应的，有大批数据、经历和案例能够总结鉴戒的，安分守己不随工夫变革的事情。因而，比人类更壮大的不是AI，而是把握了AI的人类。

　　一是智能体，集大模子、人机交互接口、专有常识库、东西利用、计划决议计划等为一体，打造每一个黉舍和每门课程的专属机械人——AI教诲员和AI助教。此中，AI教诲员供给一样平常征询、信息查询、营业打点、智能天生、智能提示等效劳。师生可经由过程笔墨、语音与AI助教停止对话式交换，满意智能答疑、进修资本查找、智能学伴等需求。

　　华为与知网配合研发的“华知大模子”，定位为L0+专业根底大模子，凸起专业、宁静、可托等特征，遭到了常识麋集型行业的普遍存眷，如华知大模子+法令、华知大模子+医疗、华知大模子+常识办理和华知大模子+文明等。华知大模子经由过程“优良数据+模子锻炼”调优才能，聚焦用户利用处景，细化处理计划，赋能行业数智化转型。

　　放眼环球，以大模子为代表的新一轮野生智能比赛热火朝天。基于大范围的使用立异日新月异，大模子在教诲范畴的深度使用出色纷呈。当前，高校纷繁推出了AI赋能讲授试点课程，如北邮“码上”智能编程讲授使用平台、北航“小航”AI助手等。能够看到，AI大模子赋能教诲场景、加快教诲变化已成为常态。

　　聚焦国度开放大学，构建面向灵敏多样、泛在可及的毕生教诲系统是时期和国度付与每一个开放教诲事情者的任务。毕生教诲数智化成为开放大学转型的新机缘。国开在线教诲科技有限公司作为黉舍的“手艺中间”，有义务、有任务、有根底以数字手艺完成毕生教诲优良资本供应、以野生智能手艺赋能毕生进修立异理论、以生态建立支持办学系统高质量开展，答复好数智时期“教诲强国、开高文甚”的时期命题。

　　对持续教诲来讲，AI怎样赋能？黉舍端，大幅进步办理服从，进步人材培育质量和有用低落办学本钱；西席端，减轻教师事情量，供给更精准的讲授中国财经报在线浏览，完成因材施教；门生端，可以随时随地进修、发问，完成本性化、自顺应进修，停止跨课程、跨专业进修。

　　将来，华为云将持续依托本身劣势，结合生态同伴配合赋能教诲行业，以科技赋能教诲数字化转型，用立异助推教诲强国建立。

　　教诲数字化转型不是普通意义上教诲设备的更新晋级，而是教诲形状的团体性重塑，包罗进修情况重构、讲授形式变化和教诲管理立异等，中心是鞭策“产业化教诲”迈向“聪慧型教诲”，终极构成顺应数字时期的教诲新形状。

　　2024年，河南省公布了两个与野生智能相干的文件。一是10月尾，河南省群众当局办公厅公布《河南省鞭策“野生智能+”动作方案（2024—2026年）》，提出在“野生智能+教诲”方面，重点开展智能化教诲、智能教诲办理、智能教诲评价等使用处景。二是2024年10月22日，河南省教诲厅宣布“野生智能+教诲”领航方案项目拟立项项目名单，河南开放大学“野生智能赋能的大范围在线教诲聪慧空间”项目当选。

　　撑持多样化场景下进修举动与阅历的记载、认证与转化是毕生教诲系统搭建需求处理的主要成绩。而区块链手艺的开展为破解相干认证困难，完成对毕生进修记载的跟踪、认证和办理供给了有力的手艺支持。

　　盘古大模子怎样与教诲深度交融？一方面基于盘古Studio数据工程平台，可进一步支持构建高质量教诲文本、图片、音频、视频数据集，夯实语料数据基座；另外一方面能够经由过程数据情势、途径、合用状况、数据量请求和锻炼集群范围等，构建教诲行业大模子，如用RAG计划构建高质量学科智能问答，帮助毕生进修。别的，在AI for Science范畴，华为MindScience已笼盖景象和生物医药等10余个AI4S范畴。

　　作为国度开放大学数智化转型的一线从业者，我们要勇立潮头、干在实处，不竭鞭策手艺赋能毕生进修的立异理论，为毕生教诲高质量开展探究新路。

　　五是研发基于表示性评价的才能测评处理计划，经由过程使命场景天生、举动数据收罗、多模态数据阐发等，完成智能手艺赋能才能素养的表示性评价，提拔教诲评价的科学性、专业性和客观性。

　　野生智能大模子不只代表着一项手艺打破，更折射出新一轮科技反动演进态势，以至会对人类的常识获得方法和教诲形式发生深入影响。

　　新手艺是一把双刃剑，能够激发“算法成见”“信息茧房”等成绩。因而，要成立教诲科技向善向美的代价原则，开展有温度的数字教诲。

　　拥抱科研智能化，构建面向将来的科研消费力，是提拔科研立异服从殊途同归。科研智能化具有三大趋向：一是多学科交融，科研计较走向多样性算力和全场景的协同；二是高智能、高机能、高牢靠助力AI4S研讨；三是科研情况As a Service，用户更专注科研营业。

　　我们要在通用野生智能时期培育门生逾越机械的中心才能，培育门生的设想力、同理心和洽奇心，鞭策高档教诲、职业教诲、成人教诲和毕生进修的数字化，在四元天下（人的天下、物理天下、机械天下和信息天下）中鞭策人材培育与讲授形式的立异与开展。

　　三是常识图谱，以直观的情势显现局部常识点和常识点的各类干系，让常识看得见、看得清；将常识点与讲授资本、讲授目的相干联，完成常识图谱与讲授深度分离，有用撑持精准“教”与本性“学”中国财经报在线浏览，助力课程目的、专业目的告竣。

　　北京师范大学长途教诲研讨中间团队在毕生教诲新思惟系统、新轨制、新课程、新平台、新评价等方面构成系列立异功效。

　　AI时期将来智能化架构是“通用才能+专项才能+施行体协同效劳”。2024年6月，华为正式公布盘古大模子5.0版本，该版本在全系列、多模态、强思想三个方面停止了片面晋级，标记着华为云在野生智能范畴再次迈出了坚固的程序。

　　开放大学的劣势是供给地区性毕生进修平台、资本。为此，我们要在建立省域毕生教诲垂直大模子的根底上，持续完美野生智能手艺创设五智交融的长途教诲聪慧情况，搭建效劳全民毕生进修的在线教诲大众效劳平台。

　　二是AI东西，赋能课程建立和讲授全历程。经由过程数字人速课、AI资本库、AI教案、AI出题、AI批阅、视频了解、AI事情台、超盾内容宁静检测等功用，协助西席更专注于讲授自己。

　　AI与教诲讲授全场景的深度交融次要体如今四个方面：一是讲授，助力西席展开精准化讲授；二是进修，帮助门生停止本性化进修；三是考评，助力院校施行科学化考评；四是办理，协助办理者提拔办理服从。因而，科大讯飞经由过程打造AI赋能的空间与情况、构建大模子和常识图谱双驱动的课程与自顺应进修形式、为数字大学供给根底科研提效效劳等理论，用AI助力数字大学建立。别的小学教诲研讨生，经由过程代码大模子赋能编程才能提拔与软件人材培育、共建野生智能财产学院培育使用型财产人材、与一流高校结合培育通用野生智能高条理领甲士材等理论，进一步鞭策了AI时期立异人材的培育。

　　星火：2019年，黉舍获批“河南省长途教诲野生智能手艺及使用工程研讨中间”建立项目；2021年，当选教诲部第二批野生智能助推西席步队建立试点单元，这为黉舍信息化事情供给了立异引领的开展机缘。为此，黉舍在省内高校领先展开5G+教诲元宇宙立异使用，推出教诲元宇宙空间长途沉醉进修“灵境河开”，引入假造数字人西席“河开开”，建成了“一网”——5G立异尝试网，“一元”——元宇宙，“四新四重5G使用”——假造校园、假造教室、假造课堂、假造实训“5G+云VR+真假交融”的收集进修空间。